​香菱学诗的启示作文(香菱学诗的启示作文800字)

香菱学诗的启示作文(香菱学诗的启示作文800字)

香菱学诗的启示作文的开头，我们可以看到这样一个场景：宝玉在院子里散步，突然听到一阵琴声，循声望去，原来是晴雯在弹琴。晴雯的琴声婉转动听，听得得宝玉心神荡漾，不由自主地跟着弹起来。这时，宝玉说：“好妹妹，你弹得真好。”晴雯回答说：“这是我的拿手好戏，只是不会罢了。”于是，两个就开始了一段精彩的对唱。这段对唱，不仅是两个人的心灵交流，更是两个人的情感表达。

想必看过中国四大名著之一《红楼梦》的人，都知道香菱学诗的过程。

香菱学诗就要拜一位老师，她拜的老师是黛玉。香菱说她最喜欢陆游的诗“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”。而黛玉说，断不可学这样的诗，这样的诗只是格律工整，但没有表达情感，真正的诗是能表达作者的情感的。黛玉告诉香菱，想学诗就学王维、杜甫、李白的诗，这些诗才是有血有肉的。

香菱听了黛玉所说之后，就苦读这三人的诗，边读边作诗，最后竟然在梦中做出了一首绝妙的好诗。

从香菱学诗中我们可以知道，要想学一门技艺，必须有两个条件，其一是要找一位好老师；其二是把这件事变成我们刚需；其三是持续地刻意练习。

先来说说好老师，好的老师不但要自己会，还要善于教，既是名师，又是明师。

在香菱学诗这个故事中，黛玉首先是鼓励香菱树立信心，有了信心，香菱自然上了劲，自会学下去。

而且黛玉讲课提纲挈领，高屋建瓴，道规律，明要旨，生动形象，深入浅出。我们来看看黛玉的教法。

第一步，把王维的五言律诗一百首“细心揣摩透熟”，先体会情景统一，进入诗情画意。

第二步，读杜甫的七言律诗一二百首，进一步体会“真景物、真感情”，明白诗的功力。

第三步，读李白的七言绝句一二百首，“返璞归真”，培养诗的个性与想像力。

林黛玉安排的三个教程，注重基础，全面落实，重视诵读和感悟，这正是后人归纳的境界三层次。

林黛玉还提出自学的重要性，重视读说听写的综合训练；强调实践和探究，重视能力的培养。

除了老师善于教，还要学生能学好，这就需要学生能够做到“持续地刻意练习”。

香菱首先是乐于学诗的，香菱学诗是一种执著顽强的自我回归，是一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理想的执著追求。这就我们学习的目标问题，如果一个人对学习没有目标，学不了几天就会放弃，就没有动力了。所以想学以项技能，必须赋予这件事一个意义，把这件事变成我们的刚需。

其次是香菱能够持续地学习。香菱学诗，不论在什么地方，只有有空，就会读诗想诗写诗，每天持续十几个小时的时间，就连宝钗也赞美

“能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”

第三是刻意练习。俗话说“光说不练假把式。”一项技能的理论知识学得再好，不去实践，永远是书斋文化。而香菱在学诗中就做到了刻意练习，她在听了黛玉教的 *** 之后，经常做到在学习过程中注重品读、理解和感悟，注重积累和运用。特别是她能够做到不顾及脸面，经常边读边悟边写，现炒现卖，终于写得一首不是很好的诗。

即使是失败了，香菱仍旧能够忘我地用功，继续练习。通过不断地练习，最终换得诗神的青睐，觅得佳句。

最后我们来总结一下如何习得一项技能：

1.拜一位名（明）师；

2.把习得这项技能变成刚需；

3.持续刻意地练习。