​蓑毛的意思

蓑毛的意思

周一晚上的托辅班，有个男孩子在背课文。

他就坐在门边的座位，我路过时看到他课本上的文字，知道他在背《白鹭》。这篇课文是小学五年级的重点课文，要求全文背诵，估计是他今晚的作业，多半第二天老师还要在课堂上抽查。男孩很认真地把书摊开，眼睛一眨不眨地盯着上面的字。

过了半个多小时，我处理完手头上的工作，一时闲下来。我想到刚才那个背书很认真的男孩，决定去看一眼。

去到的时候，托辅老师正在帮他检查背诵情况。

“白鹭，是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都……一切都很适宜。白鹭太大，而嫌生硬，即使，即使……”

男孩盯着老师手里的书皮，两只小手背在身后，想不出来的时候十个手指头就会搅来搅去。他“即使”了一会，似乎彻底想不出后面的课文了，皱着脸。

老师提醒他一个词，男孩磕磕绊绊地继续背下去。

但显然他没能把这首诗背好，头也越来越低，显得很是懊恼。

老师没有生气，先是问他：“学校的老师给你们讲过这篇课文吗？”

“讲过。”男孩回答。

老师点了点头，坐到男孩身边，她将书本摊开，把课文摆到男孩面前。

“背课文，不能只是盯着字看。老师教你怎么背书。”老师指着课本上的字，“首先呢，我们背书的时候不能光是看，要把它念出来，大声念，肯定比你只盯着看的效果要好。”

男孩若有所思，没有说话。

“除了大声地背诵，你还要学会理解和联想。你看这一句，”老师指着课文的第三段，“第一段说‘白鹭是一首精巧的诗’，但是白鹤比白鹭大，是不是就不够精巧了？所以他说‘白鹤太大而嫌生硬’。后面说到粉红的朱鹭和灰色的苍鹭，又拿来和白鹭做比较，他们的颜色是不是更鲜艳，更不寻常？跟这些颜色鲜艳的鸟儿比起来，白鹭的白色很寻常，就被人忽略了它的美。”

这回男孩用力点了点头，似乎恍然大悟。

我早就不记得小学五年级的语文课本里写了什么，但随着她的解读，脑海里也浮现出相应的画面。

“再往后看，这一段是不是在介绍白鹭的外形？蓑毛是什么？就是蓑一样的羽毛，可以防水的，因为白鹭是水鸟。然后说它全身是流线型结构，你懂得什么叫流线型吗？”

男孩开始主动回答问题了：“我知道！就是线条很流畅！”

老师欣慰地点点头，继续解读课文。她花了大概十五分钟，把整篇课文拆解描述了一遍，到后面男孩也开始主动跟着她的脚步去拆解课文，述说自己想象中这句话描绘了怎样的画面。

解读完毕，老师给了男孩二十分钟再背一次《白鹭》。一开始男孩还有些犹豫，但很快，在老师督促下，他开始大声朗读。这显然是有效的，男孩第二次背诵的时候底气都充足了不少，卡顿的情况也有所改善，他很快背诵完全文，情不自禁露出了笑容。

我把这篇文章写出来，也是受到他笑容的影响。

我想这并不仅仅是分享一种快速帮助小孩子背诵课文、加深记忆的小诀窍，更重要的是，这个方法是能够让孩子在学习中感受到乐趣和成就的，这比死记硬背不知道要好到哪里去。

最后，我们来总结一下让孩子背课文更快更好的方法：

第一点，大声的朗诵。

这种方法实际上是能加强记忆的，带有感情的朗诵，尤其如此。除了加深记忆，大声朗诵还有助于孩子树立自信心哦。

第二点，构想画面。

小学阶段，乃至是初中阶段的语文课本里，课文的描述丰富生动的不在少数，教会小孩子如何理解课文，通过课文里的描写去构想画面，一定会让他们的记忆更加深刻，背诵起来也会更快。很多孩子，尤其是年纪小的孩子，想象力是非常丰富的。但他们往往会把背书当作任务。哪怕对于大人，任务这个词都是枯燥的，更何况是小孩子。所以我们需要对孩子们进行一些引导。

第三点，这位老师没有说，是我从她的态度中总结出来的：保持耐心。

在孩子第一次背书没有背好时，不要反问他：你为什么没有背好？你是不是没有认真背？帮助他寻找原因，帮助他解决问题，这个过程会增进你们的感情，也更不容易让孩子抵触背书。